Поздравляю всех сдававших норёку со сдачей!
У этой встречи была своя, особая амосфера. А все потому, что проводили мы ее не просто так, а сразу после написания норёку. И хотя, казалось бы, кто захочет разговаривать по-японски после изнурительного экзамена, этот же экзамен повернул наши мозги так, что японская речь выходила из уст сама собой.
Так, встреча началась чуть раньше 14 00, участники всё приходили и уходили... когда встреча закончилась - даже не знаю. Надо отметить, что встречу посетили также изучающие японский из Кривого Рога.
Определенной тематики на этот раз не было, поэтому вопросы были на общую тему.
Эти вопросы, а также те слова, которые вызвали затруднения, любезно предоставила Надя.
私達の質問
＊ どうやってともだちに日本語の勉強の理由を見つけさせるのか。自分じしんをなくしてしまいた見たいです。
＊ 天気が悪いとき散歩しますか。
＊ じんせいをあたらしくはじまるなら、どんなしごと（せんもん）をえらびますか？:з
＊ 研究者になったら、どんな研究をするかと想像してください。
＊ 一番好きな日本語の言葉は何の言葉ですか。もし、一番好きな言葉がなかったら、日本語の言葉の中で５つを選んでください。＊＾ー＾＊
＊ ひとりでりょこうするがすきですか。きらいですか。どうして？
＊ 勉強が好きですか。どうして？
＊ おもしろい日本しゅうかんについてを話ください。
＊ にほんご いがい なにかの がい こく ご を べんきょうしたいですか。どうしてですか。
＊ 子供の頃誰になりたかったか。
Nota bene: вопросы записаны с сохранением пунктуации, написаний кандзями или хирагано-катанным способом, а также, смайликов.
Полезный словарик:
睫毛 [まつげ] – ресницы;
くっつく– слипаться, склеиваться; まつげがくっつく – ресницы склеиваются;
ばらす – разбирать; разбивать; расчленять; 2) забивать; зарезать; убивать; 3) выдавать; раскрывать;
曲芸師 [きょくげいし] – акробат; еще, как вариант, простоеアクロバット
応援する [おうえんする] – поддерживать;
声調 [せいちょう] – тон; еще, как вариант - トーン
手話 [しゅわ] – язык жестов;
指文字 [ゆびもじ] – дактильная азбука, или азбука звуков глухонемых (существуют различные виды в зависимости от языка носителя);
集中する [しゅうちゅうする] – концентрироваться;
気合 [きあい] – боевой дух;
絵の具 [えのぐ] – инструменты для рисования;
解く [ほどく] – решать;
解決する [かいけつする] – решать, разрешать, принимать решение;
